1. Temas geradores, nos permite articular no trabalho pedagógico, com a realidade sociocultural das crianças e seu desenvolvimento e os interesses específicos a que as crianças possuem.
2. Temas cíclicos: recorrentes anualmente e comemorados em datas ou periodos específicos, e que representam, em geral, certas festividades consagradas nacionalmente.Temas gerados pelas crianças e suas famílias: em algumas situações, são detectados por professores e profissionais da escola como tendo especial importância para as crianças, suas famílias e os contextos que as rodeiam.
3. Diretrizes a serem adotadas no desenvolvimento dos temas geradores.
1. Permitir sempre a manisfestação da curiosidade infantil, conciliando os interesses individuais de certas crianças com o tema explorado.
2. Qebrar perconceitos, evitando a imposição de modelos abstratos. É necessário garantir que as crianças compreendam a heterogenidade que caracteriza nossa sociedade.
3. Imprimir aos temas uma visão flexível e ampla, e ao mesmo tempo contextualizada. Esse cuidado é importante porque dele dependem o dinamismo do currículo e a compreensão das crianças quanto ao movimento e as transformações que caracterizam o mundo físico esocial.
4.Garantir a criticidade e a criatividade no tratamento dos tems. Este cuidado está ligado que diz respeito à não imposição de modelos abstratos a fim de evitar ou quebrar preconceitos.
5. Favorecer o acesso das crianças aos conhecimentos científicos em jogo nos diferentes temas. Esse tema é importante para que a exploração do tema não fique limitada à experiência direta e ao senso comum.
6. Variar a duração dos temas de acordo com a sua amplitude e com o interesse da turma. Os temas podem durar uma ou mais semanas, dependendo de sua abrangência, da própria situação que lhes dá origem e, principalmente, do envolvimento e interesse manisfesto pelas crianças.
7. Articular as diferentes áreas do conhecimento em função e no interior do tema. O tema é o fio condutor e, dessa forma, ele move e, ao mesmo tempo, organiza as atividades e os conhecimentos.
